2019年11月2日的《教育导报》发表了上海终身教育研究院执行副院长李家成教授的署名文章《乡村治理：教育与社区的互利共生》，并刊登了上海、浙江、江苏几所学校“家校社联手，为城乡融合发展赋能”的专题文章。
在《乡村治理：教育与社区的互利共生》一文中，李家成教授在乡村治理的背景下，探讨了乡村教育从学校小系统走向社区大生态的价值与使命，乡村生活教育从学校日常拓展到乡村社区的现实路径，教育与文化在乡村生活节点实现交融的可能，以及乡村学校应致力于培养乡村社区治理的主人。
在华东师范大学上海终身教育研究院的组织、帮助下，全国各地致力于乡村发展的教育研究者与实践者进行了家庭、学校、社区携手推动城乡融合发展的实践探索。此次刊发在“家校社联手，为城乡融合发展赋能”专题上的三个案例由上海、浙江、江苏几所学校提供。
来自武义县泉溪镇中心小学涂淑莉与上海市临港实验中学董雪梅以“探寻古村落文化”研学旅行活动为例，探讨了学生如何形成“城乡学习共同体”。
来自武义县泉溪镇中心小学涂淑莉与上海市临港实验中学董雪梅以“探寻古村落文化”研学旅行活动为例，探讨了学生如何形成“城乡学习共同体”。
来自江苏常州市龙虎塘实验小学的顾惠芬分享了城市学生参与乡村治理的鲜活案例，凸显了城乡融合发展的新视野。
在专题最后，李家成教授集中探讨了这3个实践案例对于四川省教育发展的借鉴意义，呼唤四川省的教育实践工作者和研究者以乡村振兴、城乡社区治理的视角看待工作，以学习型社会的建设为追求，以促进学校、家庭、社区合作为载体和目标，开展创造性的教育实践。
（文、图：吕珂漪）