2024上海气候周“气候变化教育论坛”在华东师范大学成功举办

2024年4月26日，由华东师范大学上海终身教育研究院、华东师范大学基础教育改革与发展研究所、教育部中学校长培训中心、上海市节能减排中心有限公司、上海绿色光年、全国气候变化教育研究联盟和上海市闵行区七宝镇人民政府联合主办，上海气候周支持的“气候变化教育论坛”在华东师范大学举行。该论坛吸引了一百余位全国各类教育领域的专家学者、关注气侯变化的企业和社会组织代表及媒体代表参会。

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中国教育学会李政涛副会长表示，教育系统应整合校园与社会资源，将气候变化教育融入学校教育与生活实践。他强调，气候变化教育是一个终身性过程，并呼吁教育工作者以论坛为契机，共同推进气候变化教育，为实现可持续发展目标贡献力量。

上海气候周执委会邹荣主任指出，此次论坛汇集了各界关注气候变化教育的人士，彰显了气候教育的力量智慧及其重要性。他表明，上海气候周的成功举办体现了“中国行动、亚洲声音、世界标准”的理念，并推动了绿色发展的未来。

UNESCO中国可持续发展教育项目处执行主任史根东博士对生态文明与可持续发展教育进行了深入回顾和前瞻性展望，强调了知识创新在气候变化教育发展中的核心地位以及基于中国本土需求的教育创新的重要性，提出了构建生态文明可持续发展教育的六个维度。最后，他号召各界人士共同建设促进生态文明与可持续发展教育深入发展的优质平台。

生态环境部宣教中心教育室祝真旭主任就中国气候变化教育与环境教育的政策与实践进行了详尽的剖析和分享，展示了中国在气候变化教育领域的创新与实践，并对气候变化教育的未来工作进行了展望，呼吁社会各界共同参与气候变化教育，为构建绿色未来贡献力量。

华东师范大学地理科学学院周立旻教授就数智驱动的气候变化教育实践进行了深入的阐述。他提出了对当前数字时代教育的一些批判性思考，强调了正确理解气候变化科学基础以及跨学科学习的重要性，并希望未来能在中小学层面强化气候变化教育的辐射和服务。

北京师范大学人文社科学高等研究院藤依舒副教授分享了关于面向SDG2030的可持续发展教育的实证案例研究，指出教育应更广泛和深入地参与到可持续发展的长期任务中。她表示，未来将通过实证调查来设计和优化师范生的可持续发展教育课程，为师范生更好面对未来挑战做准备。

绿色光年创始人兼理事长倪欢女士分享了上海绿色光年组织在气候变化教育产品开发、实践和成果方面的经验，强调了社会组织在推广可持续生活方式和教育中的作用，以及认知、情感和行动三个层次的重要性。最后，她鼓励与会者共同努力，加强合作交流，以促进生态文明与可持续发展教育的深入发展。

来自上海、北京、广东、江苏、浙江、山东等地的26位代表作了18场主题发言，呈现了高质量的研究成果，展现了各地丰富的实践创新状态。

上海市金山区前京小学钱欢欣校长、上海市金山区生态环境局宣传与信息管理中心宣传教育室蒋轶婷主任、上海凤凰驿站文化体育发展有限公司石楠总经理，以及上海市金山区前京小学龚瑾晔、盛晓燕、王玲凤老师，以团队形式围绕《在“项目式学习”中打造气候变化教育》的主题进行了分享。该团队指出，自党的十八大以来，气候变化教育受到了越来越多的重视，形成了具有中国特色的“绿色学校、绿色课程、绿色教师”以及“绿色社区”的教育方案。团队在与华东师范大学李家成教授的合作下，以项目式学习为核心，推进气候变化教育的深入实施，并从前瞻性思考、系统性架构和实践案例三个方面分享了实践经验。

上海市浦东新区南汇新城镇社区（老年）学校李秋菊校长以《绿色创新与气候教育，构建终身学习新典范》为题进行汇报，针对不同年龄人群对气候变化感知的差异性，阐述了南汇新城推进气候变化教育方面的实践和思考，强调了绿色科创与气候变化教育的重要性。

上海市静安区老年大学老年教学部王旭主任以《漫步苏州河、共筑绿色未来，以研学实践提升老年人气候变化认知与环保参与度》为主题，从全球性议题引入项目缘起、以情感联结阐述项目实施、用探究性的作业任务展示项目成效，旨在以研学实践的形式来提升老年人的气候变化认知和环保参与度。

上海市临港实验中学董雪梅老师做了题为《市、区工作室项目驱动 “气候变化教育”的实践研究》的分享，从研究背景、研究目的、研究内容、研究过程以及成效与反思五个方面进行汇报，并引用普纳姆的话“教育是推动变革的有力催化剂！”作为结尾，指明教育在发展气候变化素养、培养行为改变和采取集体行动方面发挥着关键作用。

上海市第一中学顾培培老师以《关注全球性议题、多学科融合发展，以环保工作坊“咖啡渣的再生”为例》为主题进行了分享。她以环保工作坊的实例为基础，详细介绍了“咖啡渣的再生”项目，并根据“全球视角、超前思考”提出了自己的想法，期望教师们身体力行推动国家科教兴国战略、创新驱动发展战略和人才强国战略的落实，实现社会的可持续发展。

上海市闵行区七宝镇社事办陈金凤主任以《开展气候变化教育的镇域经验与思考》为主题，聚焦七宝镇的具体实践，从“学校教育、社区教育和企业参与”三个方面进行阐述，强调了气候变化教育不仅关乎学校教育，更是涉及每个居民的重要议题，需要家庭、社区和企事业单位的共同投入与努力，为如何推动气候变化教育拓宽思路，提供了宝贵的镇域经验。

上海市节能减排中心有限公司咨询总监、绿色低碳发展部金颖主任委派团队成员做了题为《市民低碳行动与低碳大创想活动的发展与成果》的分享，讲述了公司历年低碳日活动主题和往年活动回顾。

常州市新北区龙虎塘实验小学顾惠芬校长做了题为《校家社创新驱动，促进气候变化教育“在地化”》的分享，从全球化与在地化的关系理解、气候变化教育如何实现在地化、面向未来的气候变化教育在地化的反思和重建三个维度，进行了交流与探讨。

天合富家能源股份有限公司公共关系与品牌部蒋宁总经理做了题为《新能源企业助力气候变化教育的经验》的发言，阐述了企业在可持续发展和降碳方面做出的努力和贡献，介绍了企业于2010年创建的非营利性“环境保护协会”，分享了与常州河海老年大学、常州市新北区龙虎塘实验小学等教育机构合作开展气候变化教育的案例。

苏州吴江循环回收企业UTC行家林筠市场总监做了题为《从公益到循环经济——让公众深度享受塑料瓶回收的多重效益》的主题发言，分享了企业在过去十几年时间里开展的各类可持续探索项目，如围绕“阿贝熊”开展“地球特工队”公益活动、给用户提供可持续旅行产品等。

嘉兴循环回收企业英瑞特公司杨静市场总监做了题为《海洋生物多样性保护与减塑——回收废旧渔网事业中的公众科普》的主题发言，分享了企业把废弃渔网转化成和日常生活相关的服装和塑料用品的保护环境和气候的案例，彰显了企业在气候变化领域的社会责任与社会担当。

浙江台州华师大附属学校邹淑君校长以《气候变化与海滨城市学校的教育行动案例》为主题，从行走课程、项目研究、项目活动三个方面进行了经验分享，体现了海滨城市学校在气候变化教育领域的实践感悟与教育思考。

浙江武义“银芽联盟”蓝美琴老师的分享主题为《探茶叶气象变化密码，为守护家乡茗茶贡献”银芽“力量》，以“茶+”综合实践活动为例，紧扣环保这一落脚点，深挖茶文化中蕴含的气候变化教育元素，使气候变化教育贯穿整个环节。

广东省深圳市宝安中学（集团）实验学校陈才英老师做了题为《基于宝中实验科创特色的气候变化教育项目化学习》的主题分享，讲述了在李家成教授及其研究团队的的指导和帮助下，体悟到“独特，是一种优势”“真实，打动人心”“水到渠成，刚刚好”“做好一件事，做好所有的事儿”的教育实践和经验。

广东省佛山市禅城区东华里小学蓝虹老师、广东省佛山市禅城区南庄镇紫南小学陈宝瑜老师、广东省佛山市城南小学莫美红老师共同围绕《小学教育，能为气候变化做些什么？——以佛山市禅城区校家社联动“气候变化”项目式活动为例》的主题进行了分享，分别讲述了节能与减排共生、鸟类与气候共舞、黄皮与气候共美的教育实践案例。

山东省东营市胜利孤岛第一小学李武铭校长做了题为《江河相通，校企协同，在气候变化教育项目中共学互学》的分享，讲述了基于“长江口-黄河口协同开展ESD项目”，东营、上海两地少年通过学校家庭社会协同开展气候变化教育、东营市胜利孤岛第一小学与胜利油田孤岛采油厂团委联合开展了“大手拉小手”参观绿色企业研学实践活动等案例。

清华大学建筑学院于乐宁博士生以《古村落绿色改造与乡村振兴中的气候变化教育青年实践》为题展开交流与分享，重点讲述了其在2020-2022年期间主持的两个可持续发展项目，分别是位于张家口的“草原方舟项目”和乡村振兴背景下的“冷泉村落集中供冷项目”。

北京市房山区良乡中心小学李庆华校长委派教师董剑梅做了题为《让气候变化教育融入学生的学习生活》的分享，以“行于实，方乃成”办学理念为引领，“融合共生”为推进思路，将气候变化教育与校园环境融合，营造教育氛围；与学科教学融合，实现协同育人；与校家社活动融合，拓宽实践场域，不断推进气候变化教育。

华东师范大学环境科学系张勇主任首先对论坛所有发言嘉宾的分享表示了肯定，对所有参会代表在可持续发展和气候变化教育领域的工作和付出表达了感谢。其次，他围绕气候变化教育的科学性进行了讨论，认为气候变化教育的聚焦点在于人类活动所造成的全球变暖、温室效应等问题，并在此基础上探讨了如何从教育的角度看待气候变化教育。

《中国教育报》陈明编辑基于媒体的视角对论坛进行了专业点评，指明两点“宝贵”之处，并对未来进行展望。第一，学校老师在繁忙的教学工作之余愿意围绕气候变化教育进行理论和实践方面的研究和成果凝练，非常“宝贵”；第二，气候变化教育的活动注重实效性而非“走形式”，将其落脚点聚焦于发挥学校、家庭、社会各方力量，有助于促进学生的全面发展与终身学习。

全国气候变化教育研究联盟轮值主席学校校长顾惠芬宣布启动《气候变化教育指导手册》研制。《新课程评论》杂志杨志平编辑公布了全国气候变化教育典型案例征集结果，并宣布启动《气候变化教育的中国行动》（第一辑）编写工作。

华东师范大学上海终身教育研究院执行副院长李家成教授围绕四句话对本届论坛进行了总结致辞，分别是“使命在肩，行动已在线”“合作协同，共同向未来”“平台常在，声音传世界”“感恩在心，体验新意义”。

全国各地的代表约定，以本次论坛为新起点，继续协同创新，形成中国气候变化教育的新格局，为全球气候变化教育贡献中国智慧、中国方案、中国力量。