由上海终身教育研究院执行副院长李家成教授，和北京教育科学研究院班主任研究中心主任、《教育科学研究》杂志社社长赵福江主编的《中国乡村班主任发展研究（第一辑）》，于2018年9月正式在上海交通大学出版社出版发行。该辑刊反映了乡村班主任的创造性实践，体现了学习型乡村建设背景下乡村班主任的独特贡献。 据了解，李家成教授持续两年多投入乡村班主任研究，深入考察了江西上饶和赣县、广东兴宁和阳江、新疆库尔勒、四川巴中等地，通过与浙江、广东、安徽、新疆、黑龙江、河南、湖南等地的乡村班主任合作开展乡村教育实验，直接促成了一批乡村班主任的专业发展，建立了以高校教师、科研院所研究员、杂志社主编等为支持体系的乡村班主任发展新生态，并与众多志同道合者一起，于2017年11月召开了全国首届乡村班主任发展研究论坛，并将于2018年9月在北京房山举行第二届会议。在李家成教授等教育研究人员和乡村班主任的持续努力下，相关杂志近年来发表了一系列乡村班主任撰写的论文，极大丰富和发展了本领域的研究成果。 中国乡村班主任发展研究（第一辑）， 主编 李家成 赵福江 上海交通大学出版社，2018年8月 目录 理性思考 乡村初中班主任职业倦怠归因的个案考察——当地人的视角及其社会学的后设分析（戚务念/3） 乡村班主任的卓越成长——深层困局及破解机制（张 聪/23） 乡村班主任的创新与实践——班主任如何引领学生踏上国际舞台（林进材 林香河/36） 乡村班主任运用学校和社区资源之研究（王东荣/47） 对“希望”的希望——论复杂性理论视角下的乡村班主任工作与发展支持系统（李家成/61） 区域战略 区域推进优秀班集体建设工作的新思考与再出发（王朝晖/69） 探索乡村班主任专业发展之路（李 杰/76） 实践创生 找一块地，我们去种菜吧（蓝美琴/85） 以天地为学堂，以劳动育新人——记“蜜蜂农场”劳动实践教育基地建设（邹庆能/91） 自然中融通学科，课程中呈现精彩——以“探究叶子”课程为例（焦忠宇/97） 利用乡土教育资源开发特色校本课程——记“甘甜飘香梨园课程”的开发（郭 丽/103） 在暑期活动中培养乡村小学生领导力的实践研究——以武义县芦北小学五（3）班为例（巩淑青/109） 浅谈农村小学中队干部的培养（潘 锦/119） 让“小候鸟”不再孤单——浅谈班主任对学生心理疏导与转化的策略（王小燕/124） 农村留守儿童感恩教育的班级活动实践（何 靖/131） 基于生态文明教育理念下的小学生财经素养教育实践研究——以武义县实验小学为例（程 露/137） 浅谈如何做好乡村初中班主任工作（李静雪/150） 农村初中班集体建设中开展“君子文化”教育的研究（廖志江/157） 乡村初中起始年级班集体生活建构实践体会——以武义县下杨中学七（8）班为例（雷 皓/163） 养生文化进校园 学习生活更健康（夏 姗/171） 家校合作“e”线牵——基于网络环境下的乡村学校家校互动模式探究（邵东燕/179） 让乡村家长成为班级“乡土文化”主题活动的同盟军（陶健美/184） 主体发展 主动：乡村班主任专业发展的核心力量（刘海霞/193） 发展乡村班级的精神品质——基于对乡村自然资源的有效开发（林冬梅/198） 乡村班主任的“蝶变”——以“你好，假期！”促乡村班主任专业发展（陈海敏/205） 城乡教师成长共同体何以成为可能？——以一次难忘的非官方城乡结对经历为例（王怀玉 王尚英/211） 改变，起于武义县班主任精英培训班——位乡村班主任的工作漫谈（叶斐妃/217） 如何在活动中提升学生的幸福感——以乡村学校的一次野炊活动为例（施建珍/223） 农村留守儿童情感教育三度空间的开发（吴静超 陈楚楚/232） 乡村学生领导力培养研究——以W镇中心学校某班为例（刘茜 李燕/247） 会议综述 创生新时代乡村班主任发展研究的新局面——“首届全国乡村班主任发展研究论坛暨优秀班集体经验交流大会”综述（陈才英、叶斐妃、李家成/257）