在学习型社会中我们需要“学习型家庭”
——读《鼓励全家参与读写和终身学习》有感
浙江省武义县实验小学 程 露
许久不曾如此专注的阅读了，以致于阅读这篇文章花了三天时间。慢，是因为文章的内容确实值得一读再读，还因为其内容涉及到的相关理论自己接触的不多。所以再三翻阅了相关材料后，才有了些许感悟。
一、《2030年可持续发展议程》的解读
对于文中提到的《2030年可持续发展议程》不曾关注。为了更好地阅读，我先了解了这议程：联合国193个会员国在2015年9月举行的历史性首脑会议上一致通过了可持续发展目标，这些目标述及发达国家和发展中国家人民的需求并强调不会落下任何一个人。新议程范围广泛且雄心勃勃，涉及可持续发展的三个层面:社会、经济和环境，以及与和平、正义和高效机构相关的重要方面。该议程还确认调动执行手段，包括财政资源、技术开发和转让以及能力建设，以及伙伴关系的作用至关重要。
这17个可持续发展目标是:
目标1.在全世界消除一切形式的贫困
目标2.消除饥饿，实现粮食安全，改善营养状况和促进可持续农业
目标3.确保健康的生活方式，促进各年龄段人群的福祉
目标4.确保包容和公平的优质教育，让全民终身享有学习机会
目标5.实现性别平等，增强所有妇女和女童的权能
目标6.为所有人提供水和环境卫生并对其进行可持续管理
目标7.确保人人获得负担得起的、可靠和可持续的现代能源
目标8.促进持久、包容和可持续的经济增长，促进充分的生产性就业和人人获得体面工作
目标9.建造具备抵御灾害能力的基础设施，促进具有包容性的可持续工业化，推动创新
目标10.减少国家内部和国家之间的不平等
目标11.建设包容、安全、有抵御灾害能力和可持续的城市和人类住区
目标12.采用可持续的消费和生产模式
目标13.采取紧急行动应对气候变化及其影响*
目标14.保护和可持续利用海洋和海洋资源以促进可持续发展
目标15.保护、恢复和促进可持续利用陆地生态系统，可持续管理森林，防治荒漠化，制止和扭转土地退化，遏制生物多样性的丧失
目标16.创建和平、包容的社会以促进可持续发展，让所有人都能诉诸司法，在各级建立有效、负责和包容的机构
目标17.加强执行手段，重振可持续发展全球伙伴关系
关于终身学习，早就走进了人们的视野，然而有多少家庭愿意投入其中呢？而作为教育工作者如何才能促进自身与学生家庭参与到终身学习中来呢？
二、“学习型家庭”的理解
“家庭成员共同学习”是根植于世界各地所有文化中的传统，虽然家庭学习活动通常侧重于覆盖而更广的生活技能的学习，但也往往包括 读写、计算和语言技能的发展。对于这样的“学习型家庭”建设，一直是我们推崇的。在2019年的寒假，笔者曾经尝试以武义县实验小学五年级8班为例，基于“互联网+”下的假期学习微社群建设，促成家长、学生、教师的“共学互学，多学共进”，逐渐形成“寒假学习共生体”，最终促进假期生活重建中各主体的共同发展。这样的微社群需要经历：学习任务的发起—学习伙伴的招募—学习群体的建立—群体规则的制订—群体义务的明确—学习资源的分享—群体学习总结的撰写—群体学习经验的分享。
而“学习型家庭”的形成也如此，需要有家庭内的相同学习任务，需要有家庭成员间的互学互进、共学共进。在这样的过程中，促成了每一个家庭成员的学习，他们能从其他家庭成员中获取一定的学习帮助。这样的学习对于每个人都是公平的，都是可实践的。
三、“终身学习”的定位
每一个个体都需要不断地学习以适应社会的发展。非常遗憾的是，从2019年寒假之后，自己并没有过多地投入到学习型家庭构建的研究中。但一年来，积极参与的家庭真的有了非常大的改观——家长能真正地从参与到反思，再到研究问题，虽然他们本身不是专业的教育者，但是始终与我们教育者在一起思考和改变。
1.形成了融洽的亲子关系。
在学习型家庭中，家庭成员间相互影响着，相互促进着，相互激励着，更相互学习着。孩子体会到了父母的真实陪伴，家长也感受到孩子的认可，形成了融洽的亲子关系。如何妈曾分享过这样一段话：打开视野培养素质高、会生活的人才，比培养成绩好的孩子更重要。寒假里，能一直陪伴身边的家长要承担起亦师亦友的更多责任，帮助孩子打破互联网造成的虚拟世界和真实世界之间的壁垒。放低家长的身份，像对待成人一样去对待孩子。给孩子以平等，给孩子以尊重，聆听孩子，充分尊重孩子的声音和决定。给孩子以平台，充分发挥他们的天性和潜能，家长可以认识到不一样的孩子。
2.增强了教育的责任感
家长发展的状态与孩子的成长质量及家庭生活品质相关，又直接影响着学习型家庭的形成。家长们在不断的多学共进，共学共进中，对于自己的教育责任更清晰、更明确，更有认同感了。如赖妈在共读中提到：自从开始尝试家庭式的学习，孩子与我有了更多的共同语言，也让我深深地感受到接受教育，主动学习是每个人都要做的事儿。
3.充分发挥代际的教育资源
每个家庭都会有独特的教育资源，对于在校学习的孩子来说，父母社会性的教育资源，长辈时代性的教育资源都是不可缺少的，更是重要的。当我们充分挖掘之后，才能真正地将终身学习落到实处。
作为一线班主任，学习是需要与时俱进的。我想引用文章中的一句读了多遍的话来表达感受：只有采用综合的措施应对不利条件、不平等和排斥行为的持续挑战，才能实现《2030年可持续发展议程》中提出的宏伟目标。
（文、图：程露）