10月22日下午，上海终身教育研究院2014年校庆学术报告会在华东师大文科大楼3楼召开。研究院黄健、韩映雄、侯定凯、张晨阳分别作了报告。
韩映雄：我们该如何确定要学什么
韩映雄作了题为《我们该如何确定要学什么》的报告。他指出，职业培训课程无法满足学生需求的现状，提出教育应该关注和确定“学什么”的问题，继而以“学生自己找食材，自己做饭”为喻，从评估、现代信息技术对教学的影响两个方面，提出关注学生需求的调查，使学习者成为主导者，为确定学习内容与方式的依据提供思考路径。
张晨阳：从传播学的视角观照终身教育研究
张晨阳在《从传播学的视角观照终身教育研究》的报告中，列举了美国传播学的两个成功案例，即“芝麻街”儿童电视工作室和“我们为何而作战”记录片，从传播学视角提出终身教育研究创新的可能性。
侯定凯：国际成人能力测试动态
侯定凯分析了国际成人能力测试动态，介绍了加拿大“综合学习指数”、欧洲“终身学习指数”和“成人职业能力国际评估（PIAAC）”三个系统。通过一系列的数据和表格，清晰展示了三个成人能力测试系统的特点，重点介绍了PIAAC的研究趋势，并对三个系统异同进行了比较与分析，表达了对未来在中国进行成人学习能力测试的期望。
黄健：上海终身教育政策与实践进展及其反思
黄健以上海市终身教育发展的现实状况为出发点，作了《上海终身教育政策与实践进展及其反思》的报告，着重介绍了上海统合协调的管理模式、法律保障与规划引领、师资队伍建设以及学习场所多元化等具有上海特色的发展方式。展望未来，她指出终身教育应该纳入到普通教育学的内容之中，才能得以持续发展。
会上，来自不同领域的教师及学生，针对每份报告积极提问，与报告者展开了热烈的讨论，也从中获得了不少学术启迪。