2016年1月5日，上海终身教育研究院邀请台湾知名学者黄富顺教授来访，并作题为“台湾终身教育研究与人才培养的挑战与机遇”的报告。
黄富顺教授报告会现场
黄富顺教授长期从事成人教育、终身教育的研究和实务，曾任台湾师范大学教授兼成人教育中心主任、台湾中正大学成人及继续教育研究所所长、嘉义师范学院校长、嘉义大学副校长，现任台湾成人及终身教育学会理事长和台湾家庭教育学会理事长等职。
在报告中，黄教授首先从专有名词使用更替的角度，回顾了台湾成人与终身教育实践和理念演变的历程。从“补习教育”“社会教育”“成人教育”“终身教育”，最后到“终身学习”的术语变化，既反映了教育观念的更迭，也是台湾社会发展的一个缩影。与理念变化相对应，台湾终身教育在行政架构和法规方面也在与时俱进。2012年开始，行政架构中的“社会教育司”“社会教育科”分别改名为“终身教育司”“终身教育科”，2002年颁布的法规以《终身学习法》命名——该法律在2014年重新修订。新一轮的法律修订工作当前还在进行，以更好反映最新的国际终身学习机制和概念，如：学习型城市、终身学习账户、资历框架等。人才培养方面，黄教授介绍了台湾的高雄师大、中正大学、暨南国际大学等院校的相关专业（成人及继续教育专业、老人服务相关专业、福利福祉专业等）、院系设置情况（成人及继续教育系、人力资源发展系等）。目前台湾的158所大学中有约30所开办了老人服务相关的专业，包括老人照顾、福利、产业、管理等培养方向。
在实务工作上，黄富顺教授重点介绍了台湾社区大学和老年教育的开展情况。台湾现有约100所社区大学，发挥公民教育、社区服务、老年教育等功能。全台湾有30万人就读于这些社区大学。台湾还开办了乐龄学习中心（设置在中小学校）和乐龄大学（大学向老年人开放）。近几年自治学习团体的培育成为台湾老年教育的新趋势。目前，黄富顺教授正主持自治学习团体的代理人培训计划。
(撰稿人:罗建婷）