华东师范大学职业教育与成人教育研究所 张伶俐
2020年8月20日下午，上海终身教育研究院组织承办了“联合国教科文组织学习型城市‘可持续发展教育’主题协调城市推进工作会议”。会议中，国内外领导专家们就全球可持续发展教育的发展概况、汉堡经验、埃斯波经验和上海经验进行了分享与展望。此次会议的召开也意味着正在发生和发展的上海故事将会在未来讲述给更多人，上海也将在推动可持续发展教育项目中持续发挥上海力量和影响力。我有幸通过“云在线”的方式参与了此次会议，敬佩于专家学者致力于推动可持续发展教育的热情与投入，也有了几点收获。
一是厘清了可持续发展教育之于可持续发展目标的作用。此次会议多次提及2015年10月联合国启动的《变革我们的世界：2030年可持续发展议程》（Transforming our world: the 2030 Agenda for Sustainable Development）中所包含的17项可持续发展目标（Sustainable Development Goals，简称SDGs）。这些可持续发展目标是针对我们所面临的包括与贫困、不平等、气候、环境退化、繁荣以及和平与正义有关的全球挑战，所勾画出的实现所有人更美好和更可持续未来的蓝图。其中，SDG 4（优质教育）是17项可持续发展目标之一，该项目标的具体表述为“确保包容和公平的优质教育，让全民终身享有学习机会”。专家学者们在阐述可持续发展教育与可持续发展目标的关系时，均强调SDG 4，即可持续发展教育目标的实现，是落实和实现其他各项可持续发展目标的核心推动力。正如“Education for Sustainable Development”也可译为“教育促进可持续发展”，教育对于可持续发展的促进作用不言而喻。可持续发展教育之于可持续发展目标的实现将发挥中坚力量。
二是聆听了围绕社区教育促进可持续发展教育的上海故事。会议分享了上海市所制定的《上海可持续发展教育社区行动计划（2020-2021）》。该行动计划旨在为可持续发展教育的推进贡献上海力量，制定了以“社区促进可持续发展教育”为主题，围绕社区层面的各类教育与学习活动，依托于社区教育系统，聚焦于“社区健康教育”、“社区和谐发展”、“社区环境教育”和“社区职业能力”四个领域的行动计划。行动计划还对社区教育进行了界定，即“社区教育不仅包括社区学校教育系统，还包括社会上其它各类组织机构提供的教育与学习活动”。与此同时，上海市卫健委和闵行市教育局还分别分享了上海市在推动市民健康教育和建设社区邻里中心方面所积累的经验。随着行动计划的推动，越来越多的上海故事将会发生。而我们也将有更多的机会参与其中，见证上海故事的发生。
三是全球可持续发展教育的推进需要上海声音、上海故事。联合国教科文组织终身学习研究所所长David Atchoarena表示上海市已经基于本土的社区教育做了相当多研究方面的努力，并形成了属于上海的本土经验。这些本土经验都将成为上海故事的绝佳案例，并助力于促进上海可持续发展教育。David Atchoarena和Bernard Combes还强调全球可持续发展教育的推进需要共同参与、需要彼此之间的相互扶持、需要建立共同愿景。上海的加入、上海声音的发出、上海故事的分享都将助力于促进全球可持续发展教育。
此外，德国汉堡市和芬兰埃斯波市的项目官员在分享他们的故事时，均强调了可持续发展教育的推动需要每一个的参与，每个人自愿且自发地参与其中。对于正在推进的可持续发展教育、正在发生的上海故事而言，也同样需要我们每一个人的参与和投入。我们是参与者、见证者，也是记录者、讲述者。